在全面推进“大思政课”建设的背景下，如何让思政教育入脑入心、让劳动教育落地生根？徐州医科大学药学院用一块试验田给出了自己的答案。
“我们药学人讲的‘坚守’，就像这味‘国老’甘草——它深扎根系，调和百药。学习党的奋斗史，也需要修炼这种‘扎根’的品格。”4月1日，药学院的实践田里，学院党委副书记黄飞手捧一袋甘草种子，对围在田埂上的学生讲起“扎根”的意义。这是第四期药田种植训练计划的开锄仪式，也是一堂搬进田间的“大思政课”。
一块田，破解两个难题。如何让劳动教育不流于形式？如何让思政教育不浮于表面？2022年起，药学院将“行走的‘四史’课堂”搬进试验田，发起覆盖三届700余名学生的“药田种植训练计划”。从整地、播种到管护、采收，学生们在全周期劳动中体悟“坚守”与“奉献”的重量。生药学教研室主任张春平俯身示范，“修合虽无人见，诚心自有天知”的中医药人操守，随着他手中的药铲一起翻进土壤。
一颗种子，长出三重收获。赠种环节，2024级学生代表接过丹参、黄芩的种子。药学院党委书记韩爱侠勉励学子：“脚下有泥，心中有光，在躬耕中淬炼医者品格。”去年暑假，2024级学生刘彦辰主动留校照管药田，每天清晨骑车20分钟赶到植物园。“看着它们一天天长大，就像看着自己的宝贝。”她说，“将来我给病人开药时，一定会记得这株黄芩是怎么来的。”劳动教育、专业教育、思政教育，在这片田里实现了“三合一”。
一种模式，激活全校参与。这片“责任田”构建起“专业认知-生产实践-价值塑造”的育人闭环。学生们在春种秋收中见证药材转化为香囊、制剂的全链条，学院牵头举办的中医药文化节更吸引全校5000余名师生沉浸参与——辨识百草、手制香囊、体验古法炮制，文化自信不再是抽象的概念，而是指尖流淌的药香。
回顾四年探索，“药苑方案”形成了三条可复制的经验：一是场景重构，把思政课从教室搬进田间，让学生在躬耕中体悟；二是主体激活，变“老师讲”为“学生做”，在劳动实践中实现自我教育；三是价值内化，将中医药文化融入劳动过程，让文化自信从认知变为认同。
从一株甘草的“扎根”哲思，到一块试验田的育人探索，徐州医科大学药学院正在用“田间思政+专业实践+文化浸润”的“药苑方案”，回答一个时代命题：新时代的“大思政课”，如何上到学生心里去？答案就藏在这片泥土里——脚下有泥，心中有光，手上有技，肩上有责，向下扎根，向上生长。
【初审：尹家乐；复审：黄飞；终审：韩爱侠】
